宽容自省 创意传情

2017-05-24   澳门老葡京

 ——《一百条裙子》共读 

    还记得共读《一百条裙子》第一课吗?我问你们:你们喜欢故事中的谁?你们几乎异口同声地回答:旺达!”“不喜欢谁呢?这时有了不同的答案,有的说佩琪,有说马蒂埃。你们的选择和你们的性格是那么相似,平时优秀而强势的孩子选了马蒂埃,平时性格稍显柔弱的选了佩琪。你们的理由是那么充分:马蒂埃明知道错,还那样做,是错上加错!是佩琪先领头嘲笑旺达的。这听起来让我觉得好像平时你们做错事时的辩解。 

人总是会不自觉地喜欢和自己更相似的那个人。人在局外,总是同情弱者。总是希望被宽容 ,而宽容别人却很难,所以才有了这明显的喜欢和不喜欢。 

    暂且把喜欢和不喜欢放在一边,先来客观地分析下每个人的特点吧。从一到四章中分别找找描写旺达、佩琪、马蒂埃的段落和句子。从这些段落和句子中能看出她们分别 有怎样的特点?在不断的分析中,我们看到了一个漂亮,成绩优异,受同学欢迎,有正义感,但骄傲、以自我为中心的佩琪;看到了一个缺乏勇气,害怕失去朋友,害怕被别人嘲笑的马蒂埃;看到了一个贫穷,成绩不好,名字古怪,受同学漠视与歧视,向同学说谎的旺达。 

你拥有和谁的特点一样的那一刻你就是谁!你曾经是过谁?当讨论自己时,你们变得羞涩,不愿意承认自己的不好,但又不太好意思自己说自己有多好。中国自古就有修己名句吾日三省吾身。 你们也该学着审视自己了。当有人说出:我曾经被人嘲笑,那一刻我就是旺达。陆续地有人说出了自己曾是佩琪,曾是马蒂埃......你们终于敢面对自己了。 

    用同样的方式,我们学习了5~7章,看到一个大方、勇敢,知错就改的佩琪;看到了一个能反思与忏悔,能鼓起勇气做自己的马蒂埃;看到了一个宽容,有丰富的想象力、创造力的旺达。你拥有谁的特点的那一刻 ,你就是现在的谁。你曾经是谁并不决定你的现在和未来,重要的是你想要成为怎样的自己。要向古人一样吾日三省吾身。 

    在我们探讨是先有谎言,再有一百条裙子,还是先有一百条裙子,才有了这个谎言时。你们都宁愿相信先有一百条裙子,才有的谎言,你们心地是善良的。好吧,我就不残忍地引导你们分析旺达是被多次嘲弄后,百口莫辩,为自己当初的冲动追悔莫及,才想出创作一百条裙子的。 

    那个谎言的根源在哪里呢?我们重读了旺达说谎的段落,感受到了她是多么渴望有朋友,多么期盼着能和人交往。你们说出了:旺达身在人群中,但心是孤独的。所以才有了这个谎言。冷暴力,无声的伤害会让人做出怪异的举动或者错误的决定。之后的情形更是糟糕,连最初的被无视的那份清净都没了,不断地有声伤害持续着,躲不掉逃不开。哪些细节可以看出旺达面对大家的嘲笑,内心很受伤?你们纷纷找到了描写旺达被嘲笑时的神情、动作。感受到了别人的痛,能否会审视自己的言行是否会带给别人伤害呢? 

    一百条裙子代表着宽容和创造力,你是否想拥有呢?几个男孩子,不怀好意地笑,我可不要裙子!”“你的裙子代表着你的创意,把你的创意化作一份爱,送给你喜欢的人。让她因为你的创意而与众不同,让她因你的创意变得美好!当我播放一张张有创意的裙子图片时,你们由开始的好看”“不好看的评价,到分析每个裙子材质及设计。我播放这些裙子的目的,是想让你们知道创意有很多种,我不希望你简单的模仿。我想看到你的创意,不是单纯的为了做一条裙子,是你这条裙子要送给谁,结合你要送的对象选材质,设计款式,这个人穿上你的裙子会有怎样的效果?然后把你的设计写出来,把你的爱传递给她。就这样小鹿班的创意裙子画册诞生了! 

 

 深圳市福田区澳门老葡京 吴术 

 2016118 

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